Projekt Kufferten

Teoretisk grundlag for Projekt Spirrevippen

 

Daniel Stern

At skabe de rigtige forudsætninger for sprogtilegnelsen og dermed identitetsdannelsen kræver at man som pædagog møder barnet hvor det er. At man kan føre en dialog med barnet, være lyttende og undrende. Gør man dette er man medvirkende til, at udvikle barnets intersubjektivitet. Dette kan gøres med bla. fortællinger.

Daniel Stern siger børn danner deres psykologiske selv - narrative selv - i 3 til 6 års alderen. Dette gør de ved fortællinger om sig selv, det der er sket og det de har oplevet. Disse fortællinger er vigtige, da de er med til at styrke deres selvopfattelse og danner baggrund for deres selvforståelse og dermed forme deres identitet.

“Hvem er jeg i en verden sammen med andre?” Det er vigtigt at have en indre følelse af at være nogen samt vide hvem man er i forhold til andre

 

 

Jean Piaget

• Assimilation: barnet fortolker omgivelserne så de passer ind i den struktur, barnet har på det givne tidspunkt. Vi konstruerer og omstrukturerer en meningsfyldt verden og knytter forståelse mellem vores tidligere erfaringer og opfattelse.

 

• Akkommodation: De i assimilationen allerede fastlagte fortolkninger/skemaer skal justeres eller omdannes, så de passer overens med de nye erfaringer.

 

• Skemaer: de forståelseskategorier vi har i forvejen