Projekt Kufferten

Lovgivning

Dagtilbudslovens § 8

Ifølge dagtilbudslovens § 8, skal dagtilbuddet udarbejde en pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen ½ - 2 år og aldersgruppen fra 3 år til skolealderen, der giver rum for leg, læring og udvikling.

 

Læreplanen skal minimum omhandle temaerne:

• Barnets alsidige personlighedsudvikling

• Sociale kompetencer

• Sprog

• Krop og bevægelse

• Natur og naturfænomener

• Kulturelle udtryksformer og værdier

• Børn med særlige behov

 

Forældrerådet samt kommunalbestyrelsen godkender den pædagogiske læreplan. Læreplanen skal evalueres årligt af forældrerådet med henblik på evt. revision.

 

Dagtilbudslovens § 11, stk. 7

Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at sikre, at barnets forældre inddrages i forbindelse med sprogvurderingen og sprogstimuleringen efter stk. 1-5, samt at forældrene får vejledning i selv at understøtte deres barns sproglige udvikling.

 

 

Visioner

• Det er vigtigt at have fælles forudsætninger for en god sprogtilegnelse for tosproget børn, dette kræver den førnævnte fælles diskurs. 

• Hver pædagog har sin habitus og dermed subjektive tilgang og syn til/på læringen,

• Der skal dog findes en fælles diskurs iforb. med forældresamarbejde i henhold til at tale modersmål i hjemmet. Institutionen skal ikke opfordre til vigtigheden i at tale dansk i hjemmet, men i stedet argumenterer for, hvorfor det er vigtig, at barnet kan og taler sit modersmål i hjemmet.

• Hvordan lærer barnet bedst at snakke dansk?

• Skal forældrene snakke dansk i hjemmet, selvom deres begrebsverden ikke er særlig stor.  

• Skal børnene lærer dansk i institutionerne, af folk som har dansk som modersmål?

 

 

Visionen er at komme frem til en fælles diskurs omkring f.eks modersmål i hjemmet. På nuværende tidspunkt er der ikke en fælles diskurs i børnehaven omkring dette. Der er delte meninger omkring det - dette er problemet! - Vores vision er at argumentere for vores læringssyn- hvilke teoretiker er vi enige med. - hvilke skal børnehaven bruge.

 

 

Diskurser

Politiske vedtagelser om modersmålsundervisning

Dagtilbudsloven, § 11, stk. 3: 

“Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gives sprogstimulering til børn, som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 1 og 2 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter”

https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=137202#K2

 

 

Særlige tiltag - tosprogede børn

Salamanca-erklæringen:

“Det centrale i Salamanca-erklæringen er princippet om, at alle børn – også dem, som har særlige behov – har ret til uddannelse, fortrinsvis i det skolesystem og de skoler, der er etableret for hovedparten af børnene. Det påpeges, at almindelige skoler med en inkluderende orientering er det mest effektive hjælpemiddel til at bekæmpe diskrimination, til at skabe imødekommende miljøer, til at bygge et inkluderende samfund og til at realisere uddannelse og oplæring for alle”  (Børn & unge)